體悟人生道理領(lǐng)會生命價值

“停課不停學”，既有知識的“學”，更有生命健康的“學”，公共安全的“學”，心理健康的“學”，責任擔當?shù)?ldquo;學”，是情趣愛好、拓展研究、體悟人生等多方面的學習提升。

非常時期、特殊背景下的“延期開學不停學”，重在引導學生養(yǎng)成科學的生活起居方式，掌握勇于探究、深入鉆研的學習方法，通過閱讀經(jīng)典提升文化素養(yǎng)，加強體育鍛煉增強身體素質(zhì)，直面疫情傳承民族精神……北京史家學校集團構(gòu)建了以“博·悟”為定位的課程框架，讓學生在博覽、博學、博物的過程中悟人生道理、悟生命價值。

宅在家里，閱讀和寫作就是最好的學習——詩歌、日記與隨筆，記錄著學生們在這段特殊的日子里對社會與世界、人類與自然的關(guān)注，記錄著他們對個人、家庭、國家骨血相連的理解……

“鄰居的平頭叔叔離開了，同學的白衣媽媽告別了，給我打過針的大姐姐也走了……都說他們是最美的逆行者，我覺得，他們都是春天的使者，要去把春天帶回來。”重慶市謝家灣小學學生曾子令的詩，讓人無限感慨。

在“網(wǎng)課潮”中，中山大學中文系鼓勵本科生、研究生們在家閱讀與寫作，顯得與眾不同。

為不辜負寶貴的學習時光，中山大學中文系向同學們提出了三點學習建議：將寫作類學習計劃向前調(diào)整，完成“大一作文”“大二書評”“大三學年論文”“大四畢業(yè)論文”；集中落實“中山大學中文系推薦閱讀書目”。

中大中文系主任彭玉平在接受記者采訪時表示，不開設(shè)網(wǎng)課的考慮出于遵循人文學科的特點，讓學生通過這段特別的時光自我閱讀、思考，“相對于以前的課堂教學可能還有意想不到的收獲”。

“我理想中的‘停課不停學’，不是對焦慮家長的安慰，不是對特殊空檔期的填補，也不是‘課堂內(nèi)容’向‘網(wǎng)絡(luò)教學’的簡單復制，而是讓這場疫情成為學生的大課堂，讓一代人在危機現(xiàn)實中學習、反思、銘記。不停學，應(yīng)該是跟著這個國家、這個社會、這些流著淚的人們?nèi)诤显谝黄?，脈搏一起跳動，思考保持同步，情感保持共鳴。”不久前，《中國青年報》曹林在公眾號“曹林的時政觀察”中這樣表達。