聲明亦提到該產品的研發(fā)初衷：傳統(tǒng)課堂中，教師無法得到學生反饋，容易令學生失去興趣。但如今教師可以根據專注力報告，實時調整教學方案，研發(fā)更多令學生感興趣的課程。

事實上，該款產品并非首次出現在公眾面前。在某購物網站，同款產品早已開始售賣，評論中家長的正面評論占據大多數。

對于該款產品引發(fā)的風波，浙江師范大學智慧教育研究院院長周躍良稱，關于這一問題的討論，也是科技進校園過程中必然會面對的。如果所收集的數據不損害學生的身心健康、不侵犯學生的隱私并能嚴格控制在課堂教學改進中，就不能急著否定，應該允許探索。

“利用大數據來判斷學習狀況從而改進教學方案的嘗試肯定會越來越多，這是一種趨勢。”周躍良說，當前科技進校園仍處于初級階段，他希望，在保護學生隱私的情況下，能有更多的學校及企業(yè)進行有益的探索。

針對“賦思頭環(huán)”引發(fā)的爭議，記者多次致電金華市金東區(qū)教育局，但截至發(fā)稿前，尚未得到回應。(完)