9月13日至14日，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合福建省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)，在福州成功舉辦第二期“民樂(lè)指揮師資公益培訓(xùn)”，全省上百名大中小學(xué)音樂(lè)教師及民樂(lè)社團(tuán)指導(dǎo)教師參訓(xùn)，共同提升民樂(lè)指揮專業(yè)能力，助力福建民樂(lè)教育發(fā)展。

本次培訓(xùn)是落實(shí)省教育廳《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》的具體舉措。省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙亮表示，校園民樂(lè)團(tuán)發(fā)展離不開(kāi)指揮這一“靈魂人物”，此次培訓(xùn)聚焦“指揮理論+實(shí)踐技能+閩臺(tái)民樂(lè)曲目解析”，采取專家集中授課與分組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的模式，旨在通過(guò)高強(qiáng)度、實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練，快速提升中小學(xué)教師的指揮素養(yǎng)與排演能力，破解基層民樂(lè)教育痛點(diǎn)。

趙亮?xí)L(zhǎng)為黃忠釗教授（中）和聶志勇指揮家（左）頒發(fā)聘書(shū)。

授課：民樂(lè)權(quán)威專家“出馬”

為保證教學(xué)質(zhì)量，此次培訓(xùn)特邀省內(nèi)民樂(lè)權(quán)威專家黃忠釗教授和聶志勇指揮家現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員授課。

福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院黃忠釗教授長(zhǎng)期致力于民樂(lè)指揮教學(xué)與閩臺(tái)民樂(lè)融合實(shí)踐，曾指揮福建民族樂(lè)團(tuán)赴臺(tái)交流，推動(dòng)“閩臺(tái)民樂(lè)技法融合”。近十年來(lái)，他指導(dǎo)大中小學(xué)民樂(lè)團(tuán)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)，為基層中小學(xué)改編民樂(lè)作品200余部，被譽(yù)為“福建省大中小學(xué)民族樂(lè)團(tuán)建設(shè)首席顧問(wèn)”。

福建省歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)常任指揮聶志勇，具有豐富的跨區(qū)域演出經(jīng)驗(yàn)，曾指揮湖北省歌劇舞劇院民族樂(lè)團(tuán)、珠江電影交響樂(lè)團(tuán)、澳門中樂(lè)團(tuán)等。2014年他率福建民族樂(lè)團(tuán)赴金門演出，實(shí)現(xiàn)首次“閩臺(tái)民樂(lè)交流演出”，在基層指導(dǎo)方面，近三年培訓(xùn)中小學(xué)教師指揮技能覆蓋福州、廈門等9地市，參訓(xùn)教師超300人。

課程精選《茉莉花》《駿馬奔馳》等經(jīng)典曲目，及融入福建非遺“福州十番音樂(lè)”的《北云下山》，適配中小學(xué)樂(lè)團(tuán)編制。培訓(xùn)采用“即學(xué)即用、即揮即評(píng)” 模式，學(xué)員上臺(tái)指揮真實(shí)樂(lè)團(tuán)，快速提升實(shí)操能力。針對(duì)山區(qū)學(xué)校資源短缺問(wèn)題，黃忠釗教授提倡用簡(jiǎn)譜、骨譜（樂(lè)曲骨架樂(lè)譜）降低讀譜門檻，鼓勵(lì)即興“加花”，編寫(xiě)貼近生活的短小平實(shí)作品，反對(duì)民樂(lè)盲目西洋化、規(guī)?；?。

學(xué)員上臺(tái)指揮演奏。

成果：參訓(xùn)教師收獲頗豐

現(xiàn)場(chǎng)幾位參加培訓(xùn)的老師紛紛表示，此次培訓(xùn)最大的收獲不僅是技術(shù)上的提升，更是心理上的突破。“專家的一兩句話，可能點(diǎn)亮我們未來(lái)多年的指揮之路，”一位來(lái)自山區(qū)小學(xué)的音樂(lè)教師說(shuō)道。

省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)張曉娟副會(huì)長(zhǎng)（左）、王立容副會(huì)長(zhǎng)。

省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福州大學(xué)音樂(lè)學(xué)系教授張曉娟感慨：“老師們從‘不敢上臺(tái)’到‘爭(zhēng)先執(zhí)棒’，打擊樂(lè)響起時(shí)全場(chǎng)充滿能量。這種培訓(xùn)對(duì)于全省各地中小學(xué)民族管弦樂(lè)團(tuán)的建設(shè)起到重要推動(dòng)作用。民族樂(lè)團(tuán)就是學(xué)校里流動(dòng)的、有聲的傳統(tǒng)文化博物館和美育實(shí)踐課堂，它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，在于培育一代人深層的文化自覺(jué)與文化自信。”

省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王立容，同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)校園民樂(lè)團(tuán)的建設(shè)，她補(bǔ)充道：“這些年管校園樂(lè)團(tuán)，最清楚基層老師的難 —— 不少人會(huì)演奏卻不懂排樂(lè)團(tuán)，排了又抓不住聲部配合的重點(diǎn)。這次培訓(xùn)教的‘即揮即評(píng)’‘分段排演’，正是樂(lè)團(tuán)急需的實(shí)用方法。后續(xù)我們會(huì)帶著地市學(xué)會(huì)‘送教下鄉(xiāng)’，不光教指揮技巧，還幫學(xué)校定樂(lè)團(tuán)排練計(jì)劃，讓老師們學(xué)了就能用，樂(lè)團(tuán)真能建起來(lái)。”

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)藝學(xué)院院長(zhǎng)陸長(zhǎng)超致辭

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)藝學(xué)院院長(zhǎng)陸長(zhǎng)超也表示：“國(guó)藝學(xué)院深耕民樂(lè)教育數(shù)十年，有著深厚的民樂(lè)教育積淀與專業(yè)資源儲(chǔ)備，這次聯(lián)合舉辦培訓(xùn)，核心是把學(xué)院的專業(yè)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為校園美育的發(fā)展動(dòng)能，為基層民樂(lè)教育注入專業(yè)力量。我們期待各界同心協(xié)力，進(jìn)一步推動(dòng)閩派民樂(lè)文脈在校園的傳承與弘揚(yáng)，讓民樂(lè)美育真正成為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量。”

聶志勇指揮家指出，中小學(xué)民樂(lè)指揮面臨樂(lè)團(tuán)組建難、排練能力弱、技術(shù)基礎(chǔ)薄三大問(wèn)題，培訓(xùn)通過(guò)曲目分層教學(xué)、分段演練提供解決方案。趙亮?xí)L(zhǎng)介紹，學(xué)會(huì)正推動(dòng)“閩臺(tái)樂(lè)派” 建設(shè)，計(jì)劃與金門少兒民樂(lè)團(tuán)合作，開(kāi)展兩岸聯(lián)合賽事，借鑒臺(tái)灣民樂(lè)團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，如定期創(chuàng)排新作品、排練禮儀文化等。

談及美育價(jià)值，張曉娟表示，民樂(lè)教育能構(gòu)建活態(tài)文化傳承場(chǎng)、營(yíng)造校園審美氛圍、促進(jìn)跨學(xué)科融合，更能培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)與協(xié)作” 的集體人格。趙亮進(jìn)一步補(bǔ)充，福建可借閩臺(tái)地緣與僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)民樂(lè)國(guó)際傳播，目前美國(guó)高校設(shè)古琴碩士項(xiàng)目、日本大阪成立中國(guó)民樂(lè)團(tuán)，為民樂(lè)“走出去”提供借鑒。

參加活動(dòng)人員合影留念。

展望：培訓(xùn)將常態(tài)化舉辦

本次活動(dòng)發(fā)布后，上百位民樂(lè)人積極到場(chǎng)參訓(xùn)，對(duì)福建校園美育教育影響深遠(yuǎn)。趙亮表示，未來(lái)，學(xué)會(huì)計(jì)劃將培訓(xùn)常態(tài)化，每年舉辦進(jìn)階課程并建學(xué)員社群；同時(shí)呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)政策支持，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，解決資源依賴捐贈(zèng)、民樂(lè)團(tuán)發(fā)展受校長(zhǎng)偏好影響等問(wèn)題，推動(dòng)民樂(lè)融入美育課程體系。

“這場(chǎng)兩天的培訓(xùn)如火種，點(diǎn)亮福建民樂(lè)教育希望。在文化自信的時(shí)代背景下，民樂(lè)復(fù)興正從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)，而每一位執(zhí)棒的教師，都是這場(chǎng)復(fù)興的踐行者。”趙亮說(shuō)，學(xué)會(huì)對(duì)“民樂(lè)指揮師資公益培訓(xùn)”的未來(lái)充滿信心。（本網(wǎng)記者）