近日，廈門市海滄區(qū)滄虹幼兒園迎來了一場(chǎng)意義非凡的盛會(huì)——福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度美育研究專項(xiàng)課題“基于生活美育的幼兒園食育課程實(shí)踐研究”結(jié)題鑒定會(huì)隆重召開。福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校陳秉龍教授、顏銘鋒教授組成專業(yè)權(quán)威的專家評(píng)議組，對(duì)這項(xiàng)歷經(jīng)兩年精心打磨的研究成果展開深度剖析與專業(yè)評(píng)審，共同見證幼兒園食育課程研究領(lǐng)域的重要成果誕生。

在結(jié)題鑒定會(huì)上，蔡一娉園長(zhǎng)作為課題主持人，以精彩且富有邏輯的結(jié)題陳述拉開了成果展示的帷幕。她從“政策導(dǎo)向 - 園本實(shí)踐 - 學(xué)理建構(gòu)”三維路徑出發(fā)，詳細(xì)闡述了課題研究的來龍去脈與豐碩成果。研究緊密圍繞《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作意見》的要求，以“食育生活化、美育具象化”作為核心理念，積極探索創(chuàng)新研究方法。在兩年的研究過程中，課題團(tuán)隊(duì)運(yùn)用行動(dòng)研究法，深入教學(xué)一線，不斷實(shí)踐、反思與改進(jìn)；通過問卷調(diào)查法，廣泛收集家長(zhǎng)和教師的反饋意見；開展跨園本案例追蹤，借鑒多方經(jīng)驗(yàn)，最終成功構(gòu)建出“五感浸潤(rùn)·文化共生”食育美育融合范式。

在園本實(shí)踐環(huán)節(jié)，滄虹幼兒園的教師帶著孩子們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。孩子們走進(jìn)幼兒園的食育實(shí)踐基地——小禾π田園，親身參與播種、澆水、施肥，觀察蔬菜從種子發(fā)芽到成熟的全過程，感受生命的奇妙；在烹飪課堂上，孩子們用稚嫩的小手制作簡(jiǎn)單的美食，揉面團(tuán)、包餃子、擺盤，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還在食材的色彩搭配和造型設(shè)計(jì)中體會(huì)到了美的樂趣；在美食文化分享活動(dòng)中，孩子們了解不同地域的特色美食，聆聽美食背后的故事，領(lǐng)略中華飲食文化的博大精深。

專家組在認(rèn)真聽取結(jié)題報(bào)告、查閱相關(guān)資料、與課題組成員深入交流后，對(duì)課題研究成果給予了充分肯定，并一致同意課題順利結(jié)題。陳秉龍教授高度評(píng)價(jià)道：“該研究精準(zhǔn)地破解了食育與美育長(zhǎng)期存在的‘兩張皮’難題，首創(chuàng)的‘五全’食育課程體系，不僅具有理論創(chuàng)新性，更具備極高的區(qū)域推廣價(jià)值，為幼兒園食育與美育融合發(fā)展提供了全新的思路和實(shí)踐范例。”顏銘鋒教授則從未來發(fā)展的角度提出了寶貴建議，她希望課題組能夠緊跟時(shí)代步伐，深化“AI + 食育美育”場(chǎng)景研發(fā)，利用人工智能技術(shù)為幼兒帶來更加生動(dòng)、有趣、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；將研究過程中的優(yōu)秀案例進(jìn)行系統(tǒng)整理和分享，為同行提供更多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)的循證研究，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)和案例支撐，不斷完善課程評(píng)價(jià)體系。

對(duì)于課題研究的未來規(guī)劃，蔡一娉園長(zhǎng)表示，滄虹幼兒園將以此次課題結(jié)題作為新的起點(diǎn)，探索構(gòu)建“可聽、可視、可互動(dòng)”的中華飲食美學(xué)啟蒙系統(tǒng)。計(jì)劃啟動(dòng)“百園美育共建計(jì)劃”，與更多幼兒園建立合作關(guān)系，分享研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓“基于生活美育的幼兒園食育課程實(shí)踐研究”的成果在更多幼兒園開花結(jié)果。此外，幼兒園還將依托福建省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)申報(bào)契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化研究成果，推動(dòng)成果孵化，讓研究成果在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)揮作用。我們期待讓每一粒種子都浸潤(rùn)美的基因，讓幼兒園的食育課程成為播撒中華美育精神的“第一雙筷子”。