精明和道德并不沖突

道德心有什么重要?我周?chē)切┱嬲钚腋Ｊ聵I(yè)有成的人，沒(méi)有一個(gè)是缺乏道德心的。而有些看似事業(yè)成功、外表光鮮的人，因?yàn)槿狈Φ赖赂校钪须[患很多：或內(nèi)心空虛，或家庭搖搖欲墜，或事業(yè)戛然而止。因?yàn)閺氖滦睦韺W(xué)工作，碰到的這種例子數(shù)不勝數(shù)。其實(shí)你只要隨便翻開(kāi)一天的報(bào)紙，新聞里也充斥著這樣的例子。

真正持久可靠的商業(yè)成功也要靠企業(yè)家的道德感。大衛(wèi)-羅斯(David Rose)被經(jīng)濟(jì)周刊稱(chēng)作“征服世界的企業(yè)家”，在創(chuàng)業(yè)有成以后，他和另外60 位富有的企業(yè)家組成一個(gè)團(tuán)體，專(zhuān)門(mén)為有潛力的新興企業(yè)家投資。他列出了10 個(gè)投資人最在意的被投資人素質(zhì)。第一個(gè)就是“正直”。他說(shuō)誰(shuí)都想和一個(gè)正直的人做生意，因?yàn)槟隳芟嘈诺娜瞬胖档媚闳ネ顿Y。

說(shuō)的面再小一點(diǎn)，沒(méi)有道德心的孩子在學(xué)校里都很難生存。我常常有機(jī)會(huì)觀察莉莉和她的同學(xué)朋友玩游戲。規(guī)則怎么定，該誰(shuí)了，誰(shuí)出局了，誰(shuí)該道歉，每次玩耍，每個(gè)游戲都牽扯到公平這個(gè)概念和它的執(zhí)行。哪個(gè)孩子如果判斷不準(zhǔn)怎樣做才公平，往往會(huì)被集體邊緣化，也就是我們常說(shuō)的“這個(gè)小孩和別的同學(xué)處不來(lái)”。人天生就想和別人在一起，不被別人接受，被邊緣化的孩子很痛苦，很影響學(xué)習(xí)需要的專(zhuān)注力。不幸的是，不少孩子和家長(zhǎng)也許永遠(yuǎn)都不明白問(wèn)題出在孩子不具備一些初期的道德準(zhǔn)則。

我們誰(shuí)不希望自己的孩子長(zhǎng)大了能孝順我們?孝順不見(jiàn)得是在金錢(qián)物質(zhì)上，而是孩子關(guān)心我們，承認(rèn)我們過(guò)去的努力，尊重我們年老后的權(quán)利，維護(hù)我們生存的尊嚴(yán)。能這樣對(duì)待年老家長(zhǎng)的孩子是有愛(ài)心驅(qū)使的道德感的孩子，這種道德感是從小培養(yǎng)出來(lái)的，適用于萬(wàn)物。一個(gè)小時(shí)候?qū)Ω改缚此聘┦踪N耳，對(duì)別人漠不關(guān)心、無(wú)動(dòng)于衷的孩子長(zhǎng)大后內(nèi)心是不會(huì)有真正的道德力量去孝順父母的。孩子的心只有一個(gè)，它不能被切成很多塊。愛(ài)、同情心、仁慈、道德心、公平心都是流淌在孩子整個(gè)心中的血液，決定孩子的行為。如果我們想讓孩子對(duì)我們公平、仁慈，就要讓孩子對(duì)自己有愛(ài)、對(duì)自己公平，對(duì)別人有愛(ài)、對(duì)別人公平。

有些家長(zhǎng)把愛(ài)心、道德感和不精明、傻，甚至受欺負(fù)等同。其實(shí)道德感和精明處事并不沖突。

人的本能是在所處的社會(huì)為自己獲取資源，得以維系生命和生活。獲取資源的手段有道德的，有不道德的?！熬?道德”是獲取個(gè)人利益的最高級(jí)手段，我身邊的很多事業(yè)有成的人都具備這兩個(gè)素質(zhì)。

在還是小孩子的莉莉身上我都能看到這種結(jié)合。她愛(ài)心豐沛，為人誠(chéng)實(shí)，同時(shí)又很會(huì)用正當(dāng)手段為自己謀利益。每見(jiàn)到街頭藝人、無(wú)家可歸的人她就掏錢(qián)奉上，但自己轉(zhuǎn)頭就去想辦法掙錢(qián)，比如畫(huà)些實(shí)在讓我們動(dòng)心的畫(huà)，我和大衛(wèi)自動(dòng)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。她會(huì)想辦法制約我們的行動(dòng)，并從中獲利。大衛(wèi)走在街上有時(shí)喜歡哼歌，上小學(xué)的莉莉覺(jué)得丟人，便設(shè)立唱歌罰金—發(fā)生一次家長(zhǎng)在街上唱歌的狀況，她要罰10 美元。雖然我們自認(rèn)為說(shuō)話很誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真，但她有時(shí)還覺(jué)得不夠，便設(shè)立了撒謊罰金、笑話別人罰金，每違反一次罰10 美元。雖然直到目前罰金只是口頭支票，但她還想著增加收入，便設(shè)立保險(xiǎn)：如果每?jī)芍芙?0 美元保險(xiǎn)金，兩周之內(nèi)發(fā)生的犯規(guī)就不用交罰金。大衛(wèi)開(kāi)心地說(shuō)：“那我就先買(mǎi)兩周的唱歌保險(xiǎn)吧，先隨心所欲地在大街上唱兩星期歌再說(shuō)!”我正在為他的果斷叫好，莉莉說(shuō)了，“你見(jiàn)過(guò)有人買(mǎi)了汽車(chē)保險(xiǎn)就三天兩頭故意去撞車(chē)嗎?”好厲害的比喻!

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，莉莉想看一個(gè)流行電影，但因?yàn)槠渲杏行┍┝Τ煞?，我們起初不同意。她有效地發(fā)動(dòng)了一個(gè)全面的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)服我們改變心意。她先把電影的藍(lán)本小說(shuō)讀完了，確認(rèn)、挑出了其中暴力的成分，研究后向我們分析這種暴力不同于一般的暴力，它其實(shí)揭示很復(fù)雜的人性，促使人思考和提升。她和看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)交流，大家互相商量如何說(shuō)服家長(zhǎng)，并“引誘”老師也去看了這本書(shū)，在班上形成一種氣候。最后，大衛(wèi)就電影內(nèi)容和我們的擔(dān)心設(shè)計(jì)了一系列“刁鉆”的問(wèn)題，莉莉像博士論文答辯一樣一一認(rèn)真給予答復(fù)，展現(xiàn)了她對(duì)自己的心理狀態(tài)、電影內(nèi)容、觀看后結(jié)果的很深刻的思索，所以電影看成了。她用精明和誠(chéng)實(shí)獲得了自己想要的東西。因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)正當(dāng)手段獲得的，她不用日后內(nèi)疚自己騙了人，不用

惶恐自己怕被識(shí)破，能更放松地享受自己的勞動(dòng)、智慧所得。同樣重要的是，每有一次這樣的經(jīng)歷，她的“誠(chéng)實(shí)+精明”的雙重能力就得到了進(jìn)一步鍛煉。

相反，如果孩子小時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)去同時(shí)培養(yǎng)道德和精明，所剩可用的謀生手段好像只有就普通社會(huì)倫理來(lái)說(shuō)不道德的那些。很多紐約窮人區(qū)里的孩子，他們的家長(zhǎng)因?yàn)樨湺?、吸毒、搶劫、非法持槍而進(jìn)監(jiān)獄。孩子沒(méi)有正面的家長(zhǎng)榜樣，沒(méi)有家庭關(guān)懷和教育去培養(yǎng)道德和精明，只有也走上這條窄窄的歪道，重演父輩的悲劇。一個(gè)五歲的孩子嚷嚷著自己未來(lái)的理想“我要當(dāng)官!我要讓他們給我買(mǎi)汽車(chē)，買(mǎi)別墅!”，我為他擔(dān)心。孩子，你怎么不知道還有那么多比當(dāng)官更坦然、有效、有成就感的方法讓你來(lái)得到這些東西呢?

如果我們從小放棄對(duì)孩子愛(ài)心、同情心、道德感的培養(yǎng)，等于堵死了孩子面前該有的一條寬廣大道。那對(duì)孩子是不是太不公平了?