大約42.3%的用人單位認(rèn)為，大學(xué)生在擇業(yè)時期望值偏高。從四川廣安農(nóng)村出來的大學(xué)生陳世飛對記者坦言，直到走入社會后，才感覺到大學(xué)生原來這樣不值錢，就是“白菜價”。如果在學(xué)校時有人能夠告訴他們這些情況，心理落差也許不會這樣大。

西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長王釗等人說，大學(xué)生已經(jīng)成為普通勞動者，這與以前相比是一個巨大的變化，但很多大學(xué)生并沒有做好面對這一現(xiàn)實的思想準(zhǔn)備，這會使他們就業(yè)時面臨巨大的心理沖擊。因此，教育部門應(yīng)該在大學(xué)生擇業(yè)時為他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，要告訴他們就業(yè)的艱難，也要提醒他們有學(xué)歷不一定就是人才，高校生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”有時未必是市場需要的，確保他們有一個平和的心態(tài)對待就業(yè)。對一些大專畢業(yè)生，應(yīng)幫他們將自己的職業(yè)目標(biāo)定位為高級藍(lán)領(lǐng)。

采訪中，有的大學(xué)生農(nóng)民工還提出，高校在學(xué)生受教育過程中，就應(yīng)該幫助每個學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位。來自貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)水井村的熊湘，大學(xué)畢業(yè)半年了，對自己應(yīng)從事何種職業(yè)還感覺茫然，至今沒有找到穩(wěn)定的工作。他認(rèn)為高校應(yīng)及早幫學(xué)生設(shè)計好未來走向，尤其是把學(xué)術(shù)研究與社會就業(yè)分開。這樣，每個人才能目標(biāo)明確，能力到位。

而對于社會上已經(jīng)越來越龐大的大學(xué)生農(nóng)民工群體，一些研究人員認(rèn)為社會應(yīng)該加大關(guān)注的力度，幫助他們走出艱難的處境?，F(xiàn)在對于農(nóng)民工問題，已有多個部門或社會組織介入管理、服務(wù)，但對這些已在社會上成為“漂一族”大學(xué)生，至今沒有相應(yīng)的機構(gòu)加以關(guān)注，掌握他們的就業(yè)動態(tài)、心理狀態(tài)與規(guī)模底數(shù)等相關(guān)資料。記者在多個省份、部門采訪時也發(fā)現(xiàn)，雖然相關(guān)負(fù)責(zé)人都表示這確實是當(dāng)今社會上存在的新群體、新現(xiàn)象，然而具體情況并沒人掌握。情況都不明，給予有效的引導(dǎo)和幫助就更談不上了。

環(huán)境解困：預(yù)就業(yè) 增保障 拓空間

在寧波大學(xué)，一個特殊的網(wǎng)站——20多名校友為學(xué)弟學(xué)妹們辦起的名為“添路”的實習(xí)生網(wǎng)站，近兩年火遍了校園。這個平臺致力于提高大學(xué)生就業(yè)能力，幫助他們掌握求職技能。網(wǎng)站創(chuàng)辦人韓春嵐認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該有這種類似“預(yù)就業(yè)”的訓(xùn)練。

這個實習(xí)生在線網(wǎng)站有兩大工具法寶：“職場GPS”和“琴棋書話練功房”。“職場GPS”就是用評測工具等幫助學(xué)生分析、認(rèn)知自我，再通過調(diào)查把職業(yè)需求做成數(shù)據(jù)化的匹配器，增強學(xué)生對自己性格、興趣、能力、特質(zhì)的再認(rèn)識。

學(xué)生在線練習(xí)的“琴棋書話”能力，則是很實用的求職技能：“琴”是指熟練操作電腦的能力;“棋”是指觀察、分析、決策、博弈能力;“書”是指形象禮儀、道德素養(yǎng);“話”是指語言表達(dá)及溝通能力。不少老師認(rèn)為，這個網(wǎng)站實際是在環(huán)境上提前幫在校大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。

然而，對于更多來自農(nóng)村的困難大學(xué)生來說，就業(yè)大環(huán)境更缺不了政策上的保障。從政府角度來說，解決大學(xué)生農(nóng)民工問題的著眼點，是讓他們有穩(wěn)定、公平的待遇，可以享受廉租房、就業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療衛(wèi)生保障等公共服務(wù)。