期待“指揮棒”在教學中發(fā)揮更積極作用

上海市特級教師張人利告訴記者：“PISA考的不僅是知識和能力，還包括學生學習興趣、負擔甚至睡眠等各方面，學生無從準備、也沒有必要準備。這和過去考前突擊、臨時抱佛腳的做法大不相同。”

“評價指標和方式，確實會對教學起到關鍵性的影響?！比珖鴥?yōu)秀班主任、虹口區(qū)第三中心小學四(8)班班主任李莉說：“我們希望能通過測評方法改革，使教學朝著培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神、綜合素質更好的學生方向努力，發(fā)掘每一個學生的潛能?！?/P>

作為一名語文老師，李莉說，“我覺得如果考試中少一點死記硬背的東西，測評方法更綜合全面一點，對培養(yǎng)學生的學習興趣、減輕學生負擔是有益的。比如現(xiàn)在很多填空測試題不能錯一個字、一個標點，因此有的語文老師就讓學生背誦每一篇課文，錯一個字就從頭再來。而我偏向于除了極少數(shù)特別經(jīng)典的課文外，學生背不出來熟讀也可以，大致能復述就行，重視的是文意理解?！?/P>

“如果我們的測評方法能更多地注重全面衡量一個人的綜合素質，那么在教學方法上必然會帶來變革?！睆偷└街袛?shù)學教師汪杰良說，東方的數(shù)學教育和西方差異很大，必須認識到東方數(shù)學教育有獨特的優(yōu)勢，以解題為目標的訓練方式對打好基本功是有好處的;同時也需要借鑒國外的優(yōu)質教育方法。“比如外國老師的課堂氣氛活躍，交流和討論部分占很大比例，而我們就開展得比較弱。在課外興趣班也還是不停地灌輸知識、布置習題作業(yè)。”

“數(shù)學思維對一個人成長起著關鍵性作用，可以培養(yǎng)人嚴謹、嚴密的邏輯推理能力，還可以培養(yǎng)一個人認真、科學的表達習慣?！蓖艚芰急硎?，教數(shù)學不能只看重一個正確答案，更要強調學生的后勁及表達規(guī)范，老師應該更親近學生，加強交流、討論，多帶學生閱讀課外讀物、查資料、做小論文。