不用任何考試，也能注冊(cè)上大學(xué)，亦喜亦憂。一方面，成全了想上學(xué)卻不達(dá)標(biāo)的學(xué)生能有一個(gè)完整的教育歷程，不設(shè)門檻的如他們所愿;另一方面，零門檻的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有壓力，失去動(dòng)力，反正考不考的上大學(xué)都能踏進(jìn)那扇門，輕輕松松地高考何樂(lè)而不為呢。這強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自身的自主性，有利有弊。教育本身應(yīng)該多元化，真正優(yōu)秀的高校，本身對(duì)生源方面有很高的要求，這樣既滿足了普通學(xué)生的需求，也滿足了高端人才的需求。——?jiǎng)Ⅸi飛

現(xiàn)在大學(xué)生滿地走，真正有真才實(shí)學(xué)的沒(méi)有幾個(gè)。我感覺(jué)現(xiàn)在關(guān)于教育公平的概念還是有點(diǎn)落后，對(duì)公平的理解還停留在人人有學(xué)上是不符實(shí)際的，中國(guó)人這么多，高等教育不可能普及到人人都能享受，要做到教育公平，應(yīng)該是保證刻苦勤奮并且有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有資格享受高等教育，不通過(guò)考試只需要注冊(cè)就可以入學(xué)，這很容易造成教學(xué)資源的浪費(fèi)，一些學(xué)習(xí)能力差的人占用著教育資源，意味著那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人少了讀書的機(jī)會(huì)。教育不是做慈善，不是人人有份?！咝梨?/P>

招生難的根源在于就業(yè)率不高，學(xué)生報(bào)考學(xué)?？粗氐囊簿褪敲麣夂途蜆I(yè)率。普通高職院校和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)比起來(lái)名氣肯定是差距很大，那么要解決招生難就得注重就業(yè)率了。現(xiàn)在社會(huì)上并不缺綜合型人才，缺失的是精通技藝的人才，高職院?？梢愿鶕?jù)這一點(diǎn)實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為社會(huì)輸出大量的使用人才，這樣才能解決招生難問(wèn)題。如果二者都不具備，不管使用怎樣的營(yíng)銷手段，都只是曇花一現(xiàn)。——程鵬麗

每個(gè)學(xué)校都想要好學(xué)生，要么有才，要么有財(cái)?？荚囍贫仁且环N遴選，附帶作用是“因材施教”。注冊(cè)入學(xué)看起來(lái)很美，可誰(shuí)又能保證好的職校不因?yàn)閿D破頭擴(kuò)招導(dǎo)致辦學(xué)質(zhì)量下降，各方面條件相對(duì)欠佳的職校不會(huì)延續(xù)“招生難”呢?嘗試之初，還是慎重行事，控制數(shù)量，嚴(yán)格把關(guān)，提高質(zhì)量，把“逐步提升職業(yè)教育整體辦學(xué)質(zhì)量”而不是單純解決“招生難”作為目的，整個(gè)政策才能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。——夏陽(yáng)