【記者手記】

大學(xué)生應(yīng)如何看待校規(guī)

采訪中，記者作了一個(gè)粗略統(tǒng)計(jì)：與在校大學(xué)生交流時(shí)，超過(guò)一半的學(xué)生稱自己能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并沒(méi)有感覺(jué)到校規(guī)帶來(lái)的約束感;一小半學(xué)生表示，嚴(yán)格的校規(guī)對(duì)自己造成了約束，對(duì)部分要求感到不滿。

而當(dāng)記者與已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生交流此話題時(shí)，卻總能聽(tīng)到這樣的句式“假如我大學(xué)期間……我現(xiàn)在就(不)會(huì)……”此時(shí)，即便是曾經(jīng)最反感學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生都不會(huì)再覺(jué)得校規(guī)可憎，之前那些“嚴(yán)苛無(wú)理”的條條框框似乎一下子變得親切起來(lái)。

在生活中，規(guī)矩是人類進(jìn)行自我約束的信條;在工作中，規(guī)矩是一個(gè)單位進(jìn)行管理的底線。人人都有惰性，“管”不是制定規(guī)則的目的，“督促”、“提醒”才是目的。校規(guī)的作用更大程度上是提醒那些比較懶惰、對(duì)自己的要求低于底線的學(xué)生，不要貪圖一時(shí)的快樂(lè)而虛度光陰，抱憾終生。這就是為何一些學(xué)生并沒(méi)有感覺(jué)到校規(guī)的存在，而有的學(xué)生卻處處感覺(jué)校規(guī)與其作對(duì)的原因。因此，有時(shí)，在校方制定的校規(guī)與學(xué)生發(fā)生了沖突的情況下，應(yīng)該反思的其實(shí)是學(xué)生。

所以，大學(xué)生應(yīng)該以平和的心態(tài)冷靜客觀地看待校規(guī)，不要盲目被社會(huì)輿論裹挾和牽引。要尊重常識(shí)，遵守校規(guī)，守住做學(xué)生的本分，珍惜難得的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。就像喝水需要杯子一樣，若想飲用學(xué)習(xí)道路上的甘甜之“水”，就要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度這個(gè)“容器”。

當(dāng)然，高校在制定校規(guī)時(shí)，也要考慮可操作性和程序的完善性、合理性。在涉及學(xué)生權(quán)益時(shí)，要本著“以人為本”的原則，充分考慮學(xué)生的感受和實(shí)際，給他們解釋和申辯的機(jī)會(huì)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。同時(shí)，大學(xué)在修訂和完善校規(guī)時(shí)也須慎重，不能給外界和學(xué)生留下“朝令夕改”的印象，這樣的校規(guī)才能真正發(fā)揮積極作用。