高雅的情操

教師要有“不為五斗米折腰”、“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的風(fēng)骨，要有“淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)”的高雅情操。

誠信立教，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，做到“以人為本”，因材施教，公平育人。

教師要熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計得失，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

“君子喻于義，小人喻于利”、“常求有利別人，不求有利自己”、“錢財如糞土，仁義值千金”。教師要懂得自己的首要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生做有德之人、有為之人，不是追求為一己私利而讀書。

教師要培養(yǎng)學(xué)生“落葉——樹葉撒下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起；與其肩負(fù)苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨”的情懷，要引導(dǎo)學(xué)生具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高雅情操。

教師名利之心太重、私欲之心太濃，怎能培養(yǎng)出胸懷寬大、志存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)的學(xué)生呢?

高尚的品質(zhì)

“上梁不正下梁歪”、“近朱者赤近墨者黑”，道出了教育的感染作用?！皩W(xué)生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風(fēng)尚”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”、“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡事教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡事要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”、“一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色”、“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育”。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使學(xué)生成長為我國的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

教育對提高一個國家的綜合國力具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。我們必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實施科教興國戰(zhàn)略，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹黨的教育方針，推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，不斷強化素質(zhì)教育，為全面建設(shè)小康社會提供強有力的智力支持和人才保證。

總之，身為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想意識。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者。

當(dāng)今社會，商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)，物欲橫流，處處充滿誘惑，教師要做到“世人皆醉獨我醒”，“清者自清”。抱定：人生實實在在，工作默默無聞，事業(yè)不求索取。用博大的胸襟和情懷、無窮的知識和愛心、無盡的力量和激情，去鍛造不朽的師德之魂。(文：盧濤 來鳳春暉學(xué)校)