為了孩子的教育，老李和妻子葉萬(wàn)紅可謂煞費(fèi)苦心———2008年至今，為了遷就孩子上適合的幼兒園，他們搬了5次家;去年，他們的孩子天天從幼兒園畢業(yè)，當(dāng)過(guò)12年小學(xué)語(yǔ)文老師的葉萬(wàn)紅辭掉工作，自己在家教了天天一年……

在教育孩子的問(wèn)題上，葉萬(wàn)紅與老李曾經(jīng)有過(guò)巨大分歧，甚至影響了他們的夫妻關(guān)系。7年來(lái)，兩人苦讀兒童心理學(xué)、兒童教育方面的書籍，才漸漸達(dá)成共識(shí)。在對(duì)待天天上小學(xué)的問(wèn)題上，他們一致想給孩子找一所奉行“愛(ài)與自由”理念、讓孩子“完整地成長(zhǎng)”的學(xué)校。

今年6月，天天到了上小學(xué)的年齡，葉萬(wàn)紅到處找小學(xué)。她心中有一個(gè)底線，那就是“絕不回傳統(tǒng)學(xué)?！?。她在博客里寫道：“在傳統(tǒng)小學(xué)工作了12年，我深知孩子名列前茅這些光鮮的背后被扼殺了什么!”她告訴羊城晚報(bào)記者，體制內(nèi)學(xué)校是一種挑尖子的教育模式，學(xué)校往往只重視傳授知識(shí)。她認(rèn)為教育應(yīng)該是全方位的，包括孩子的身體、感受、情緒、心理、認(rèn)知、精神、靈性，如此才能“完整地成長(zhǎng)”。

“心理、精神與靈性教育，是我們傳統(tǒng)教育最忽視的。一個(gè)老師要教四五十個(gè)孩子，壓根沒(méi)精力去關(guān)注這一塊?！比~萬(wàn)紅說(shuō)，孩子的創(chuàng)造力都被扼殺了。老李則認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)校的老師更多是研究教案，而沒(méi)想過(guò)弄懂孩子成長(zhǎng)的心理、歷程、特點(diǎn)，加上中國(guó)家長(zhǎng)也不懂孩子，這是很糟糕的事情。

在給天天找小學(xué)時(shí)，葉萬(wàn)紅與老李直接鎖定體制外的學(xué)校，但沒(méi)有一所奉行他們想要的“愛(ài)與自由式”教育。“孩子只要不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境，孩子在學(xué)校就有選擇的自由。我們發(fā)現(xiàn)體制外學(xué)校也有權(quán)威、有體罰，而權(quán)威和體罰意味著一種壓制，剝奪了孩子的自由，并非真愛(ài)。”