四個(gè)孩子的小學(xué)堂

老李夫妻最終決定把選擇權(quán)交給天天：“要不上一所普通學(xué)校，你去適應(yīng)、接納，要不在家上學(xué)?！币呀?jīng)被培養(yǎng)得很有主見的天天想了一會(huì)，決定在家上學(xué)?？紤]到葉萬紅一個(gè)人擔(dān)子太重，老李也辭掉了年薪百萬的工作。兩人決定自辦一所奉行“愛與自由”教育理念的小學(xué)堂，學(xué)生控制在8人以內(nèi)，“收些學(xué)費(fèi)，也可稍緩經(jīng)濟(jì)壓力”。

今年5月，兩人租了一套一廳一室的房子當(dāng)學(xué)堂，取名“六月小學(xué)堂”，并動(dòng)員一些朋友把孩子送來上學(xué)。開始時(shí)大多數(shù)朋友都一拍即合，但后來都一拍兩散，叫好不叫座。學(xué)生雖然沒招夠，但小學(xué)堂還是在6月份開學(xué)了，當(dāng)時(shí)只有天天與另外一名小孩。

后來，又來了兩個(gè)孩子，四個(gè)孩子分別為7歲、8歲、9歲和10歲。這些孩子都是自己決定來上小學(xué)堂的。除天天外，另外三個(gè)孩子都上過小學(xué)。老李發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)孩子都被學(xué)?！罢垓v”出一些問題：一個(gè)受學(xué)校、家長(zhǎng)雙重壓力，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣;一個(gè)遭遇數(shù)學(xué)老師“冷暴力”，一看應(yīng)用題就蒙，有心理障礙;一個(gè)老師對(duì)他有成見，同學(xué)都排斥他，為了引起關(guān)注會(huì)忍不住騷擾他人。

每天上午，葉萬紅與老李按每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣及狀態(tài)，布置語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般先讓孩子自學(xué)，孩子有不懂之處，兩人再一對(duì)一輔導(dǎo)。每個(gè)孩子完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以自由支配時(shí)間。中午，孩子們可以午休至2時(shí)15分。下午的學(xué)習(xí)，四個(gè)孩子采用分享的方式進(jìn)行，課程包括地理、歷史等?！跋挛?點(diǎn)半下學(xué)，沒有課外作業(yè)。孩子們很放松，學(xué)起來效率很高?！?/P>

老李夫妻發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)過連續(xù)6周的學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)疲憊期，于是他們便把第7周作為“活動(dòng)周”，停下所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)的方式進(jìn)行教育。

只有規(guī)則沒有紀(jì)律

在六月小學(xué)堂，如果孩子之間發(fā)生不愉快，葉萬紅會(huì)先安撫孩子的情緒，然后再解決問題。記者在小學(xué)堂體驗(yàn)時(shí)，看到天天與另外一個(gè)孩子發(fā)生摩擦，那名孩子一個(gè)人坐在休息室里流淚。葉萬紅并沒有直接介入，而是走到他跟前說：“老師很愛你，需要老師幫忙嗎?”孩子說不需要，葉萬紅就走開了。稍后，兩個(gè)孩子又和好如初。

“面對(duì)孩子們的摩擦，很多老師都是粗暴地判定是非，卻沒有關(guān)注孩子的情緒。而我先強(qiáng)調(diào)很愛他，孩子會(huì)覺得他的感受、情緒是被尊重、接納的，就會(huì)覺得自己是有價(jià)值的。之后，再來跟他說行為對(duì)錯(cuò)。”葉萬紅說。

六月小學(xué)堂有規(guī)則無紀(jì)律，用規(guī)則代替了紀(jì)律。“規(guī)則是共同約定共同遵守的，包括成人和小孩;紀(jì)律是成人為了約束小孩制定的規(guī)條?！比~萬紅說：“這很重要。孩子會(huì)覺得，成人與小孩只是年齡的差別，在人權(quán)上是平等的。不是因?yàn)槟闶钦l，你就有特權(quán)，每個(gè)人都是一樣的。”

所以，大至“活動(dòng)周”的教育內(nèi)容，小至課間休息多長(zhǎng)時(shí)間，六月小學(xué)堂的諸多規(guī)則，都是6個(gè)人開會(huì)投票決定的?！拔覀冏尯⒆用靼?，規(guī)則是為了保護(hù)人人平等，而不是為了約束某一個(gè)人的?！绷滦W(xué)堂，老師找學(xué)生、爸媽找兒子，都要說“打擾一下，我……”、“請(qǐng)稍等一下”，凡事都要說個(gè)“請(qǐng)”。葉萬紅和老李特別注意讓孩子感受彼此的尊重。