就在現(xiàn)行語文教材爭議不斷的時候，一套民國老課本在重印三年之后悄然熱賣，書店斷貨、出版社加印……

兼具文學(xué)熏陶、德育美育等多重功能的現(xiàn)行語文教材負(fù)擔(dān)沉重，70多年前的老課本重新走紅，也許能給我們的新語文一點啟發(fā)。

“小貓姓什么，你知道嗎?”“它姓小?！?/P>

“怎么知道它姓小?”“我姓黃，大家叫我黃大文。它叫小白，不是姓小嗎?”

“不對，小白兩個字是它的名字?！薄澳敲矗帐裁?”“我也不知道?！?/P>

對于《開明國語課本》中的這篇課文，一位家長這樣評價：“有趣稚拙的語言，開放性的結(jié)尾，活脫脫是孩子們真實的生活!”

老課本有現(xiàn)行教材缺乏的“溫柔的價值內(nèi)核”

馬相武(中國人民大學(xué)中文系教授、多次參與高考語文閱卷指導(dǎo)工作)：

老課本能在70多年后重新浮出歷史地表，說明它們是有生命力的，我覺得這主要是因為其中傳遞的一些教育理念具有當(dāng)代價值，是跨越時代的。

《開明國語課本》帶給我們一個很大的啟發(fā)，就是它的人文氣息和人性溫暖，它具有一種溫柔的價值內(nèi)核，這是大半個世紀(jì)語文教材教輔一直缺乏的也是最珍貴的價值。人文情懷和童真童趣彌漫滲透于字里行間，并且自然流淌出來，這需要編者具有人文大境界和醇厚而性靈的語言文學(xué)的文化積淀?？紤]到它們生成于悲涼和悲壯的歷史社會語境，更讓我們深深感受到它們的彌足珍貴。所以這類語文教材具有研究價值和教學(xué)參考價值，更具有文化懷舊和人文價值。

今天看來，(老課本的)傳授方式、滲透技巧，還有教育觀念都很有意義，可以給當(dāng)代很多啟發(fā)。對于我們現(xiàn)在的教材編寫、教學(xué)方式以及培養(yǎng)人的目標(biāo)，都有很多借鑒的價值。