“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)問題

第一層次是“好人”，愛生如子;第二層次是“能人”，講課精彩;第三層次是“有理念的人”，提供指引。

“在我的學(xué)生里，你看不到懶洋洋的，更沒有學(xué)風(fēng)下滑這一說。”華中科大DIAN(點(diǎn))團(tuán)隊創(chuàng)始人劉玉教授，面對媒體的質(zhì)疑同樣快人快語。劉玉告訴記者，DIAN團(tuán)隊這兩天剛接受了國外某高校的訪問，看到有的學(xué)生把鋼絲床都搬到了實(shí)驗室，其從事科研的濃厚興趣和責(zé)任心讓客人們很是吃驚。

與某些教授的看法不同，劉玉認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)，而是學(xué)校沒有提供相應(yīng)的條件。“電信系的學(xué)生，假如光學(xué)書本上的知識，可能連烙鐵都不會用，連芯片都不認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣從何而來?”

帶領(lǐng)學(xué)生搞科研已名聲在外的劉玉，10年前其實(shí)一直是搞教學(xué)的。一次，她講課用的擴(kuò)音器壞了，便讓幾個學(xué)生拿去修一下，沒想到平時聽課提不起精神的學(xué)生，立刻表現(xiàn)出特別高的興致。由此，一個基于項目的教改創(chuàng)意開始萌芽、成長、長大。

“我們做的東西不是隨便應(yīng)付一下，而是要與企業(yè)簽合同，白紙黑字，拖了要罰款的?！眲⒂裾f，DIAN團(tuán)隊都是靠真實(shí)項目牽引，一方面培養(yǎng)學(xué)生的科研和學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并且，在DIAN團(tuán)隊里，學(xué)到的東西八成都是與考試無關(guān)的隱性知識，包括談判技巧、售后服務(wù)、文檔制作、項目測試等等。

電信行業(yè)的快速發(fā)展，也要求大學(xué)課堂教學(xué)跟上技術(shù)更新?lián)Q代的步伐。這也正是基于真實(shí)項目的教學(xué)改革的優(yōu)勢所在。即使是一些傳統(tǒng)課程，如微機(jī)原理，主講教師鐘國輝從來都是用自己編的講義，不帶教材，甚至把業(yè)界最新的芯片拿到課堂上來。

DIAN團(tuán)隊里2/3是貧困生，這種隱性知識卻在學(xué)生就業(yè)上幫了大忙。2005級應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生李彩，成績在系里并不出眾，卻被深圳華大基因研究院錄用，讓不明就里的人“跌碎了一地眼鏡片”。其實(shí)，華大基因看中李彩的地方，正是他在DIAN團(tuán)隊培養(yǎng)出的不怕吃苦的精神和善于與人合作的能力。

劉玉把大學(xué)里的“好老師”分為三個層次：第一層次是“好人”，問寒問暖，愛生如子;第二層次是“能人”，講課精彩，天衣無縫;第三層次是“有理念的人”，提供指引，真正服務(wù)。劉玉認(rèn)為，時代在進(jìn)步，當(dāng)今大學(xué)教師應(yīng)該樹立真正為學(xué)生服務(wù)的理念，要做一個有理念的好老師。