編者按

3月18日、3月25日，《文教周刊》連續(xù)推出高考改革系列報(bào)道，深入探討了春季高考為何“叫好”不“叫座”、為高考“減負(fù)”難在哪、“高職單獨(dú)招生”將有什么樣的前景、“新高考”能否“換湯”又“換藥”等社會(huì)廣泛關(guān)注的高考話題，引起了良好的社會(huì)反響。不少讀者反映，在《教育規(guī)劃綱要》落實(shí)之年研究探討高考改革，回應(yīng)社會(huì)各界的關(guān)切，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、權(quán)威性和可讀性。

本版今天推出高考改革的另一熱點(diǎn)話題——部分科目一年多次考試，研究探討高考怎樣改變“一錘定音”的狀況，預(yù)期改革成果和未來(lái)發(fā)展方向，分析改革中可能遇到的阻力，以期引起社會(huì)各界對(duì)高考改革的理解和支持。

《教育規(guī)劃綱要》指出，“探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實(shí)行社會(huì)化考試”?！耙荒甓嗫肌敝荚诳朔耙豢级ńK身”的弊端，實(shí)行政府宏觀管理、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、學(xué)校依法自主招生、學(xué)生可以多次選擇的機(jī)制，使高考不再“一錘定音”。

未來(lái)十年，統(tǒng)一高考為主的格局不會(huì)改變，但將會(huì)在考試形式、考試內(nèi)容、錄取方式等方面穩(wěn)妥改革。其實(shí)，浙江、天津等省市已就英語(yǔ)聽(tīng)力等科目試水“一年多次考試”，但對(duì)大多數(shù)地區(qū)來(lái)說(shuō)，這一政策的具體落實(shí)還在萌芽之中。無(wú)論如何，“一年多次考試”對(duì)完善高等學(xué)?？荚囌猩贫龋蚱啤耙豢级ńK身”困局，都是一次重要而寶貴的探索。

嘗試摸著石頭過(guò)河

“去年9月參加過(guò)一次英語(yǔ)聽(tīng)力考試，沒(méi)有預(yù)想的那么緊張。因?yàn)橛袃纱螜C(jī)會(huì)，又是平時(shí)考，心情放松不少?！?月19日，浙江省麗水市的高三學(xué)生李強(qiáng)迎來(lái)第二次高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試，兩次考試中，他可以取一次最滿意的成績(jī)計(jì)入高考總分，而這個(gè)成績(jī)，在兩年內(nèi)都有效。

恢復(fù)高考30多年來(lái)，我國(guó)的高校招生制度適應(yīng)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，不斷進(jìn)行著改革，一直在“摸著石頭過(guò)河”。在高考形式方面，“一年多次考試”也進(jìn)行了多次試驗(yàn)：在上海、安徽等四個(gè)省區(qū)市進(jìn)行秋季和春季的兩次高考改革試點(diǎn);在廣西進(jìn)行本、專(zhuān)科分開(kāi)考試的試驗(yàn)……但因?yàn)榉N種原因，春季高考并不成功。這種復(fù)制夏季高考的綜合性考試似乎走到了盡頭，但增加考試次數(shù)的新方案仍被不斷提起，畢竟，對(duì)于考生而言，多一次考試就意味著多一次機(jī)會(huì)。目前，“有的科目一年多次考試”應(yīng)運(yùn)而生，浙江、天津等地的試驗(yàn)初獲成功。