新華社北京12月19日電（記者 王鵬）記者19日從教育部新聞發(fā)布會獲悉，關(guān)于深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見于日前印發(fā)，要求進一步提升專業(yè)學位研究生比例，到“十四五”末將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數(shù)量。

“意見將‘分類發(fā)展’作為整個文件的主題和中心，成體系地推進學術(shù)學位和專業(yè)學位分類發(fā)展。”教育部學位管理與研究生教育司司長任友群介紹，意見明確學術(shù)學位和專業(yè)學位研究生教育都是我們國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要途徑，兩類學位同等重要，培養(yǎng)單位應予以同等重視。

根據(jù)意見，專業(yè)學位堅持需求導向，新增碩士學位授予單位原則上只開展專業(yè)學位研究生教育，新增碩士學位授權(quán)點以專業(yè)學位授權(quán)點為主，同時具有學術(shù)學位與專業(yè)學位的領域側(cè)重布局專業(yè)學位授權(quán)點，以全面支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展。

意見要求深入打造學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類培養(yǎng)鏈條。學術(shù)學位的培養(yǎng)方案應突出教育教學的理論前沿性，鼓勵學科交叉，在多種形式的學術(shù)研討交流、科研任務中提升科學求真的原始創(chuàng)新能力。專業(yè)學位應突出教育教學的職業(yè)實踐性，提倡采用案例教學、專業(yè)實習、真實情境實踐等多種形式，提升解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)實際問題的能力。