8月26日上午，福建省舉行“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃 在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中奮勇爭(zhēng)先”系列主題教育專場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。

新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。（主辦方供圖）

省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長葉燊；省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長吳偉平；省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長黃建順；省委教育工委副書記，省教育廳黨組成員、副廳長陳洪堯出席發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間福建省教育發(fā)展的總體情況，并回答記者提問。

“十四五”期間福建教育總體情況

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。“十四五”以來，教育系統(tǒng)始終牢記習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，奮力推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。這五年，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，全省現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校1.42萬所，在校學(xué)生921.12萬人、比2020年增加45.29萬人，教職員工71.89萬人、比2020年增加6.78萬人；教育主要指標(biāo)穩(wěn)中有升，學(xué)前教育三年入園率、九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上，高中階段毛入學(xué)率保持在97%以上，高等教育毛入學(xué)率從2020年的57.88%提高到63.9%；教育改革與教育公平同步深化，教育資源供給在滿足人民群眾“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，正向“上好學(xué)”目標(biāo)加快邁進(jìn)。

堅(jiān)持立德樹人

在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中彰顯“教育擔(dān)當(dāng)”

一是思政教育守正創(chuàng)新。系統(tǒng)梳理并學(xué)好用好習(xí)近平同志在福建工作期間關(guān)于教育工作的探索與實(shí)踐，創(chuàng)新“行見八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈，教育引導(dǎo)青年學(xué)生追尋領(lǐng)袖足跡、感悟思想偉力，高校全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課，我省成為全國“全員、全程、全方位育人”改革試點(diǎn)地區(qū)。開展學(xué)校“溫暖集體”建設(shè)，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃和美育浸潤行動(dòng)，同步加強(qiáng)勞動(dòng)教育、科學(xué)教育和心理健康教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同呵護(hù)學(xué)生身心健康的育人體系。

二是黨建引領(lǐng)全面加強(qiáng)。健全完善教育系統(tǒng)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系、工作機(jī)制，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制運(yùn)行效能不斷提升，公辦中小學(xué)基本建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，民辦學(xué)校黨的建設(shè)不斷加強(qiáng)，黨建與業(yè)務(wù)更加融合。

三是教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。召開全省教育大會(huì)，制定出臺(tái)《福建教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要》等重要文件，全面部署推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。教育支出是全省財(cái)政第一大支出，教育經(jīng)費(fèi)占一般公共預(yù)算支出的比例保持在20%以上。 

堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡

在促進(jìn)社會(huì)公平中展現(xiàn)“教育作為” 

一是民生實(shí)事扎實(shí)推進(jìn)。省委省政府持續(xù)將人民群眾關(guān)切的教育熱點(diǎn)問題列入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建或提升公辦幼兒園804所，新增城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)位35.14萬個(gè)，改造中小學(xué)教室照明條件7.11萬間，組織1110所中小學(xué)校體育場(chǎng)地向社會(huì)開放。

二是基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，學(xué)前教育普惠率從2020年的92.18%提高到94.97%，16個(gè)縣區(qū)成為“全國學(xué)前教育普及普惠縣”。城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校100%達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀的比例從2020年的92.76%提高到95.38%，8個(gè)縣區(qū)成為“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”。擴(kuò)大普通高中學(xué)位供給，優(yōu)質(zhì)普通高中定向招生指標(biāo)比例不低于70%，在49所學(xué)校設(shè)置綜合高中班163個(gè)，學(xué)生就讀高中的渠道更加多樣、更加通暢。

三是教育公平有效保障。深化落實(shí)“雙減”工作，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，提升課堂教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生及家長過重負(fù)擔(dān)。深入實(shí)施特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)20萬人口以上縣域特教學(xué)校布點(diǎn)全覆蓋。建成9所專門學(xué)校，已建或在建的專門學(xué)校實(shí)現(xiàn)各設(shè)區(qū)市全覆蓋。健全涵蓋所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，省級(jí)及以上財(cái)政每年下達(dá)資助資金約27億元，年均資助學(xué)生約100萬人次。 

堅(jiān)持服務(wù)大局

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)“教育力量”

一是聚焦產(chǎn)業(yè)需要調(diào)整學(xué)科專業(yè)。建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化與行業(yè)部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，大力發(fā)展新興交叉學(xué)科和新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，累計(jì)調(diào)整優(yōu)化本專科專業(yè)點(diǎn)1589個(gè)、占專業(yè)點(diǎn)總數(shù)的44.46%，其中，新增適應(yīng)發(fā)展需要的專業(yè)點(diǎn)888個(gè)，撤銷或停招就業(yè)率低的專業(yè)點(diǎn)701個(gè)；全省高校現(xiàn)有本?？茖I(yè)點(diǎn)3574個(gè)，其中理工農(nóng)醫(yī)類占比達(dá)58.98%。

二是聚焦區(qū)域發(fā)展優(yōu)化院校布局。院校設(shè)置取得新成果，福建工程學(xué)院更名為福建理工大學(xué)，福建福耀科技大學(xué)、福州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、本科層次黎明職業(yè)大學(xué)獲批設(shè)立，新設(shè)集美工業(yè)職業(yè)學(xué)院。高等教育綜合實(shí)力持續(xù)提升，廈門大學(xué)、福州大學(xué)入選國家“雙一流”建設(shè)高校，6所職業(yè)院校入選第二期國家“雙高計(jì)劃”。布局建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體11個(gè)和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體7個(gè)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)至少有一所行業(yè)性職業(yè)院校與其對(duì)接。

三是聚焦科技創(chuàng)新強(qiáng)化人才培養(yǎng)。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，博士學(xué)位授予單位從2020年的8個(gè)增加到11個(gè)，碩士學(xué)位授予單位從13個(gè)增加到20個(gè)，實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)各設(shè)區(qū)市全覆蓋。強(qiáng)化有組織科研，開展職務(wù)科技成果單列管理改革，建立科技成果轉(zhuǎn)化盡職免責(zé)機(jī)制，高校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)占全省總數(shù)85%以上，獲省科技一等獎(jiǎng)數(shù)占全省總數(shù)50%以上，教育對(duì)科技和人才的支撐作用更加凸顯。多措并舉、壓茬推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)促進(jìn)大局穩(wěn)。 

堅(jiān)持改革創(chuàng)新

在完善現(xiàn)代化治理體系中凝聚“教育智慧”

一是教育綜合改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。教育評(píng)價(jià)改革有序推進(jìn)，高考綜合改革平穩(wěn)落地，穩(wěn)步實(shí)施中小學(xué)“總校制”“集團(tuán)化”等辦學(xué)管理體制、中職高職“3+2”及中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)、本科高校管理體制等改革，以改革促發(fā)展的格局更加完善。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)更加強(qiáng)化。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，評(píng)選表彰省級(jí)以上各類優(yōu)秀教師1189人，涌現(xiàn)出“感動(dòng)中國人物”林占熺、“全國教書育人楷模”蘭臻等一大批優(yōu)秀教師代表。健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，深入實(shí)施閩江教育領(lǐng)軍人才和名師名校長培養(yǎng)工程，現(xiàn)有國家級(jí)高層次人才近1200人次。優(yōu)化教師管理服務(wù)，推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”和公辦普通高校人員控制總量管理改革，教師隊(duì)伍的動(dòng)力活力持續(xù)增強(qiáng)。

三是教育交流合作互利共贏。擴(kuò)大高水平教育對(duì)外開放，現(xiàn)有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（機(jī)構(gòu)）56個(gè)，職業(yè)院校積極“走出去”，“海絲學(xué)院”等職教品牌受到共建“一帶一路”國家的廣泛歡迎。深化閩臺(tái)教育融合發(fā)展，具備對(duì)臺(tái)招生資格的高校達(dá)39所，搭建了覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的全學(xué)段兩岸教育交流平臺(tái)。

四是數(shù)字教育賦能增效。深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推進(jìn)數(shù)字賦能“教、學(xué)、研、管、評(píng)”全鏈條，升級(jí)“福建智慧教育平臺(tái)”，推進(jìn)國家、省、市、縣、校五級(jí)數(shù)字資源銜接互通，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面不斷拓展。深入實(shí)施教育入學(xué)“一件事”改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)“一網(wǎng)通辦”，減跑動(dòng)、減環(huán)節(jié)均達(dá)到100%，群眾辦事滿意度不斷提升。

下一步，全省教育系統(tǒng)將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和來閩考察重要講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省建設(shè)部署要求，科學(xué)謀劃“十五五”規(guī)劃，聚焦立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，聚焦服務(wù)發(fā)展、強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，聚焦人民滿意、提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平，聚焦夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，聚焦互利共贏、深化國際教育合作交流，以教育之強(qiáng)厚植人民幸福之本，為我省在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中奮勇爭(zhēng)先提供更強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)回答了哪些問題？

一起來看

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01

記者：我們知道實(shí)踐育人是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。“十四五”以來，省委教育工委、省教育廳在貫徹黨的教育方針，打造新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐育人新范式，著力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心方面，采取了哪些舉措，取得哪些成效？

省教育廳：“十四五”以來，我們聚焦為黨育人、為國育才，充分發(fā)揮我省作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想重要孕育地和先行實(shí)踐地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新打造“行見八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈，全面構(gòu)建“大思政”教育體系和校家社協(xié)同育人格局，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一是健全工作機(jī)制，高站位塑造育人生態(tài)。省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭抓總，定期研究部署立德樹人工作，牢牢把握正確育人方向。成立“行見八閩”南部、北部、西部片區(qū)研學(xué)實(shí)踐圈試點(diǎn)建設(shè)協(xié)同中心，打造校地聯(lián)合研學(xué)實(shí)踐共同體，建立“定期會(huì)商、問題協(xié)商、育人共商”工作機(jī)制，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校地協(xié)同聯(lián)動(dòng)、社會(huì)積極參與的育人格局。

二是創(chuàng)優(yōu)特色課程，一體化激活育人動(dòng)能。將習(xí)近平總書記的福建足跡轉(zhuǎn)化為鮮活的育人教材，推動(dòng)思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合。組織編寫《追尋足跡 感悟思想》《福建紅色文化讀本》（大中小學(xué)版）等特色讀本，開發(fā)設(shè)計(jì)426門研學(xué)實(shí)踐精品課程，讓學(xué)生在追尋領(lǐng)袖足跡中體悟時(shí)代變革、感悟思想偉力。

三是強(qiáng)化資源供給，多層次拓展育人場(chǎng)域。用好用活新時(shí)代偉大變革成功案例和地方特色資源，因地制宜建設(shè)17個(gè)國家級(jí)、96個(gè)省級(jí)、100余個(gè)市級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，試點(diǎn)建設(shè)2000余個(gè)大中小學(xué)研學(xué)營地基地，規(guī)劃設(shè)計(jì)420條研學(xué)實(shí)踐精品路線，串點(diǎn)成線、連線成圈，形成布局合理、互聯(lián)互通的實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)。

四是豐富活動(dòng)載體，全方位提升育人質(zhì)效。深入開展“體悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等主題實(shí)踐活動(dòng)，每年超6000所大中小學(xué)校、600萬名學(xué)生參與其中。發(fā)揮7個(gè)省級(jí)大學(xué)生研習(xí)社、120個(gè)大學(xué)生理論讀書社的作用，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深入了解國情民情、厚植家國情懷。

02

記者：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。“十四五”以來，我省在加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面，有哪些特色做法及亮點(diǎn)工作？

省教育廳：“十四五”以來，我們始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，多措并舉推進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，筑牢教師隊(duì)伍思想根基。健全教師思想政治教育機(jī)制，完善全過程師德教育體系，將每年9月定為弘揚(yáng)教育家精神主題活動(dòng)月，浸潤傳承教育家精神。加大優(yōu)秀教師表彰宣傳力度，發(fā)揮“感動(dòng)中國人物”林占熺、“全國教書育人楷模”蘭臻等優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)新時(shí)代八閩教師良好形象。

二是堅(jiān)持固本培優(yōu)，提升教師教書育人能力。提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量，85個(gè)師范專業(yè)通過二級(jí)認(rèn)證，有針對(duì)性地為山區(qū)培養(yǎng)緊缺教師近3000名。健全教師培訓(xùn)體系，縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)現(xiàn)縣區(qū)全覆蓋，面向老區(qū)蘇區(qū)實(shí)施領(lǐng)航計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新開展“下沉式”教師培訓(xùn)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源覆蓋面。強(qiáng)化各類人才引育，深入實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持等計(jì)劃，培養(yǎng)省級(jí)名優(yōu)教師近1300名。

三是堅(jiān)持改革賦能，充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力。改革編制管理，加大緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，每年交流輪崗的骨干教師均超20%。實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，帶動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升。修訂大中小幼教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出對(duì)教師師德、能力和業(yè)績貢獻(xiàn)的考核評(píng)價(jià)，堅(jiān)持對(duì)師德違規(guī)行為“零容忍”。

四是堅(jiān)持優(yōu)師惠師，不斷增強(qiáng)教師獲得感幸福感。省市縣大幅壓減社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)，切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，并將補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到平均每人每月不低于500元。建立教師每年免費(fèi)體檢制度，鼓勵(lì)各地推出療休養(yǎng)、景區(qū)減免門票、便利就醫(yī)、免費(fèi)乘坐公交車等惠師措施，營造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

03

記者：教育是重大民生工程，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。“十四五”以來，省教育廳在促進(jìn)教育公平，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系方面取得了哪些成效和進(jìn)展？

省教育廳：建設(shè)教育強(qiáng)省，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。“十四五”以來，我省圍繞推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展，采取一系列綜合改革舉措，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性。

一是突出普惠性，教育保障全學(xué)段全覆蓋。出臺(tái)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》，根據(jù)學(xué)齡人口“梯次變動(dòng)、錯(cuò)位達(dá)峰、區(qū)域分化”特點(diǎn)，前瞻優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)布局，逐步建立同人口結(jié)構(gòu)變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，支持有條件的幼兒園開設(shè)托班532個(gè)，招收2至3歲幼兒近8000人。推動(dòng)普通高中擴(kuò)容增位，普通高中在校生規(guī)模比2020年增加22.5萬人。

二是突出可及性，優(yōu)質(zhì)資源跨山海聯(lián)城鄉(xiāng)。深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程，統(tǒng)籌推進(jìn)德智體美勞“五育”并舉，加強(qiáng)心理健康教育，堅(jiān)持“校內(nèi)提質(zhì)”與“校外治理”兩手抓，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動(dòng)福州與南平、泉州與三明、廈門與龍巖開展山海教育協(xié)作，組織優(yōu)質(zhì)高中對(duì)口幫扶119所縣域高中，243所沿海優(yōu)質(zhì)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)共建。以“總校制”引領(lǐng)集團(tuán)化、教育共同體等辦學(xué)管理體制改革，組建581個(gè)教育集團(tuán)、覆蓋2785所城鄉(xiāng)學(xué)校，建立965個(gè)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體，統(tǒng)籌人財(cái)物管理，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。

三是突出便捷性，入學(xué)服務(wù)零距離暖民心。開展“陽光招生”專項(xiàng)行動(dòng)，持續(xù)鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果。深化“雙減”三年行動(dòng)，課后服務(wù)覆蓋城鄉(xiāng)學(xué)校。保障符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女，享有同遷入地戶籍人口同等義務(wù)教育權(quán)利。市縣兩級(jí)全覆蓋建成并運(yùn)行教育入學(xué)“一件事”平臺(tái)，全省辦件量達(dá)43.5萬件，讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿。

04

記者：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。“十四五”以來，福建省是如何推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用的？

省教育廳：“十四五”以來，我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育的重要論述和對(duì)福建高等教育的重要指示精神，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，加快推進(jìn)高等教育綜合改革，不斷提升人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

一是有組織推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。聚焦國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求有效聯(lián)動(dòng)。實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)計(jì)劃，遴選確定22個(gè)培優(yōu)學(xué)科予以重點(diǎn)支持。高校90個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球ESI排名前1%、9個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1‰，分別是2020年的3倍和4.5倍。強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，入圍國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)305個(gè)，國家級(jí)一流本科課程350門。

二是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，依托我省高校10個(gè)教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，探索科教融匯協(xié)同育人機(jī)制。組織高校與龍頭企業(yè)共建省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院57個(gè)，遴選建設(shè)省級(jí)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地75個(gè)，布局建設(shè)省級(jí)卓越工程師學(xué)院2個(gè)，工程碩博士校企聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)高校5個(gè)，促進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人。建成國家示范性軟件學(xué)院等5個(gè)專業(yè)特色學(xué)院，獲批國家級(jí)集成電路、醫(yī)學(xué)攻關(guān)等2個(gè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)建設(shè)福州大學(xué)未來膜技術(shù)學(xué)院、福建警察學(xué)院一流網(wǎng)安學(xué)院。

三是有組織服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。人才培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2024年高校向社會(huì)輸送畢業(yè)生34.2萬人，其中研究生2.5萬人、本科生15.3萬人、高職生16.4萬人；與2020年相比，畢業(yè)生總數(shù)增長53.2%，其中研究生和本科生分別增長了62.3%和23.1%。推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)施高等教育服務(wù)“四大經(jīng)濟(jì)”高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)，2024年全省公辦高校轉(zhuǎn)化科技成果1055項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研合作合同6508項(xiàng)。

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記者：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。請(qǐng)列舉“十四五”以來，福建省在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展方面的主要舉措，并介紹其產(chǎn)生的實(shí)效。

省教育廳：“十四五”以來，我省持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的重要理念，加快推進(jìn)具有福建特色的職業(yè)教育新體系建設(shè)，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力和水平。

一是堅(jiān)持拓寬渠道，助力學(xué)生成長成才。優(yōu)化職業(yè)教育辦學(xué)體系，提升專業(yè)適配度，不斷增強(qiáng)綜合實(shí)力。新增職業(yè)本科、高職院校和職業(yè)師資培養(yǎng)院校各1所，健全“中職—高職—職業(yè)本科—職教師資”辦學(xué)體系。新增?？茖I(yè)點(diǎn)616個(gè)，其中理工農(nóng)醫(yī)類占比達(dá)65.35%；撤銷或停招就業(yè)市場(chǎng)飽和、需求下降或與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不匹配的專業(yè)點(diǎn)446個(gè)。不斷擴(kuò)大五年制高職人才培養(yǎng)規(guī)模，探索開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)和專本銜接“3+2”試點(diǎn)。今年有14所本科院校面向中職招生2800人，比2020年增長87%。職教學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢創(chuàng)佳績，獲獎(jiǎng)總數(shù)穩(wěn)居全國前10位。

二是堅(jiān)持適配發(fā)展，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。深化產(chǎn)教融合、校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)和服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力。培育建設(shè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，現(xiàn)有省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)103個(gè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)項(xiàng)目129個(gè)，晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體成為首批國家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科技成果1243項(xiàng)，培訓(xùn)企業(yè)員工200余萬人次。

三是堅(jiān)持以僑為橋，打造職教出海品牌。充分發(fā)揮福建省僑的優(yōu)勢(shì)，通過“校企同行”，著力為中資企業(yè)“走出去”培養(yǎng)更多本土化技術(shù)技能人才。組織職業(yè)學(xué)校在21個(gè)共建“一帶一路”國家布局建設(shè)“海絲學(xué)院”，推出一批專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我省深化與共建“一帶一路”國家的經(jīng)貿(mào)、人文和教育交流合作。

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記者：教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。“十四五”以來，省教育廳在推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展等方面扮演了怎樣的角色？取得了哪些實(shí)際性成果？

省教育廳：“十四五”以來，我們圍繞“數(shù)字福建”建設(shè)，深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快探索數(shù)字賦能教育，為建設(shè)教育強(qiáng)省提供有力支撐。

一是數(shù)字教育基座提檔升級(jí)。堅(jiān)持“全省一盤棋、教育整體性、區(qū)域一體化”，規(guī)劃建設(shè)教育專網(wǎng)、教育行業(yè)云和智慧教育平臺(tái)、公共服務(wù)平臺(tái)、教育治理平臺(tái)，搭建“一網(wǎng)一云三平臺(tái)”的總體架構(gòu)。推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化、智慧化改造，建設(shè)智慧校園試點(diǎn)校110所、人工智能試點(diǎn)校104所，實(shí)現(xiàn)全省學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）寬帶網(wǎng)絡(luò)接入和帶寬100M以上全覆蓋、中小學(xué)班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

二是數(shù)字教育資源提質(zhì)擴(kuò)面。推進(jìn)數(shù)字資源深度應(yīng)用，“福建智慧教育平臺(tái)”資源總量達(dá)35萬條，承載大中小學(xué)省級(jí)精品課程3000多門。建設(shè)“福建省高校在線教育聯(lián)盟”，推進(jìn)不同高校之間跨校課程互選、學(xué)分互認(rèn)，目前參與的高校達(dá)39所、上線課程790門，累計(jì)選課近76萬人次、獲得學(xué)分48萬多人次。建設(shè)“福建省高校數(shù)字圖書館”，累計(jì)提供文獻(xiàn)2591萬篇，下載圖書251萬次。

三是網(wǎng)上辦事效率提速惠民。建成“福建助學(xué)”智慧資助云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與民政、殘聯(lián)等部門的信息共享，2024年精準(zhǔn)識(shí)別并資助特殊群體學(xué)生20.2萬余人次。上線高考志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)，幫助考生及家長研判選考科目，遴選匹配合適的志愿，2025年有20.38萬名考生使用，訪問總量達(dá)804萬人次。