“五育并舉”融合育人體系日益健全，向“上好學(xué)”的目標加快邁進——

福州繪出教育高質(zhì)量發(fā)展新圖景

習(xí)近平總書記在福州工作期間，提出“振興福州應(yīng)把振興教育放在首位”的殷切期盼。三十年來，福州始終牢記囑托、感恩奮進，以“當表率、作示范、走在前”的果敢擔(dān)當，交出一份亮眼的答卷：聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面推進大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)，“五育并舉”融合育人體系日益健全；錨定教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，擴優(yōu)提質(zhì)，探索集團化辦學(xué)改革，努力讓同一片藍天下的孩子“人人優(yōu)其學(xué)”；大力弘揚教育家精神，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍不斷壯大……一行行腳印、一步步跨越、一項項成就，繪出福州教育高質(zhì)量發(fā)展新圖景。

近年來，福州教育規(guī)模持續(xù)擴大，全市共有各級各類學(xué)校2410所，在校生185.47萬人、教職工14.9萬人。2024年，福州繼續(xù)加大教育投入，新建改擴建公辦幼兒園25所、新增公辦園學(xué)位4890個，新建改擴建中小學(xué)15所、新增義務(wù)教育學(xué)位12000個，新改擴建學(xué)校連續(xù)3年入選“人民群眾最滿意的十件實事”，全市學(xué)前教育普惠率95.4%、公辦率64.64%。教育資源供給在滿足人民群眾“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，向“上好學(xué)”的目標加快邁進。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，福州在全省率先出臺創(chuàng)建省級“大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新實驗區(qū)”建設(shè)方案，打造新思想學(xué)習(xí)實踐教育基地群，建成33個基地、編制主題線路13條，形成全市大中小學(xué)生學(xué)習(xí)新思想研學(xué)路線圖。同時，打造“行見福州”研學(xué)實踐品牌，每年有90多萬人次開展研學(xué)實踐活動，開發(fā)鼓樓區(qū)“八一七路”大思政課、福州三中環(huán)西湖區(qū)域“行走的思政課”等實踐教學(xué)品牌，讓思政教育變得有意思、有溫度、接地氣。

近年來，新建學(xué)校不斷涌現(xiàn)，區(qū)域發(fā)展不平衡又客觀存在，教育領(lǐng)域“強者越強、弱者越弱”的馬太效應(yīng)如何打破？福州開展基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)，成立280個教育集團，形成“優(yōu)質(zhì)校+新校”單一法人總分校辦學(xué)模式、“優(yōu)質(zhì)校+薄弱校”委托管理模式、“優(yōu)質(zhì)校+普通校”“優(yōu)質(zhì)校+薄弱校”聯(lián)盟模式的多樣化集團治理格局，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在教、研、學(xué)等方面實現(xiàn)共享。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。福州通過實施“閩都教育人才培養(yǎng)工程”等計劃，啟動福州市優(yōu)秀校（園）長（書記）培養(yǎng)項目，構(gòu)建“新任教師—教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—教學(xué)名師—教育專家”的六級進階培養(yǎng)體系，設(shè)立37個名師工作室、30個教育專家培養(yǎng)對象工作室，培育了一批高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

為提升教師的職業(yè)幸福感，福州通過出臺《關(guān)于提高教師待遇的若干措施》，提高班主任考核獎勵金、臨聘教師代課金、特教教師崗位補貼、思政課教師專項補貼、心理健康教師獎勵金等待遇，增設(shè)新任教職工生活補貼，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助制度，每年為市屬教育集團發(fā)放獎勵金，為廣大教師注入勇毅奮進的澎湃動力。

堅持服務(wù)大局，福州在經(jīng)濟社會發(fā)展中貢獻“教育力量”。積極構(gòu)建符合國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建成一流大學(xué)城，成為全省人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的新高地。

路雖遠，行則將至。福州教育系統(tǒng)將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，提振精神、凝聚合力，深化教育強市建設(shè)，大力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，為福州現(xiàn)代化國際城市建設(shè)作出新貢獻。（記者 宋亦敏 傅亦靜）